Тема: Закрепление изученного материала по теме «Четыре арифметических действия» 4 класс.
Цели:
1. Совершенствование умений решать текстовые задачи, отработка устных и письменных вычислительных навыков.
2. Развивать память, мышление, внимание.
3. Воспитывать дисциплину, интерес к изучаемому предмету.
Литература:
1. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). В двух частях. Ч.1. – М.: Просвещение, 2002.
2. Математика. Учеб. для 4 класса нач. шк. В 2 ч. Ч.1./ М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2007.- 112 с.
3. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И.Моро, М.А. Бантовой и др. 4 класс. – М.: ВАКО, 2006.-400 с.
План урока
1. Организационный момент.
2. Минутка чистописания
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Устный счёт.
5. Закрепление изученного материала
- Физминутка
5. Самостоятельная работа учащихся
6. Домашнее задание.
7. Итог урока.
Ход урока
|
Организационный момент |
- Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Все за парты тихо сели И друг друга не задели. - Урок математики. |
|
Минутка чистописания |
- Откройте тетради, запишите число, месяц и «Классная работа». Пропишите по образцу в тетради цифры. |
|
Сообщение темы и цели урока
|
- Сегодня на уроке мы с вами должны вспомнить всё, что изучили в теме «Четыре арифметических действия». А сейчас я предлагаю вам вспомнить сказку Шарля Перро «Красная Шапочка». - С чего начинается сказка? (мама отправила Красную Шапочку к бабушке) - Дорога к бабушке идет через лес. Красная Шапочка приглашает нас вместе с ней отправится к бабушке. Вместе веселей и не так страшно в лесу. |
|
Устный счет |
- Чтобы солнышко освещало наш путь, нужно выполнить задания, написанные на его лучиках: 2 дес = … ед (20) 3 сот = … ед (300) 4 тыс = … ед (4000) 2 тыс = … сот (20) 1 тыс = … сот (10) 3 дес 7 ед = … ед (37) 2 тыс = … ед (2000) 2 сот = … дес (20) - Молодцы! Справились с заданием. Сейчас солнышко будет согревать нас своими лучами на протяжении всего путешествия. |
|
Закрепление изученного материала
Физ.минутка
|
- Посмотрите, перед лесом образовалось небольшое болото. И нам вместе с Красной Шапочкой предстоит прыгать по кочкам. Но кочки эти необычные: на каждой написан пример, который мы должны решить. 135:3 = (45) 728:7 = (104) 207·4 = (828) 247·4 =(988) 624:6 = (104) - На последней кочке сидит красавица - лягушка, и у нее для вас тоже есть задание. Сравните числа: 796 и 800, 312 и 320, 1000 и 999 (796< 800, 312 < 320, 1000 >999) - Справились с заданиями, идём дальше. На пути у нас огромное дерево, а под ним сидят две очаровательные белочки. В лапках у каждой белочки задание. - Что они приготовили для нас и Красной Шапочки? (уравнения) - Поможем Красной Шапочке их решить?(да) х·3=360 980 - х=364 х=360:3 х=980-364 х=120 х=616 120·3=360 980 – 616=364 360=360 364 = 364 - Молодцы! И с заданием белочек вы справились очень хорошо. Прежде, чем отправиться дальше, предлагаю отдохнуть и сделать физ.минутку. На зарядку солнышко поднимает нас. Поднимаем руки мы по команде «раз». А над нами весело шелестит листва, Опускаем руки мы по команде «два». Соберем в корзинки ягоды, грибы- Дружно наклоняемся по команде «три». На «четыре» и на «пять» Будем дружно мы скакать. Ну, а по команде «шесть» Всем за парты тихо сесть. - Отправляемся дальше. Кто вышел нам навстречу? (лесовичок) - Посмотрите, у него в руке какая-то записка. Давайте прочитаем её. («Дорогие ребята, чтобы выйти из нашего леса, вам нужно решить задачу №10 на стр. 18 вашего учебника. Удачи!») - Ну, что ж, открываем учебник на странице 18. Прочитайте задачу. (Из 28 м ткани сшили 7 одинаковых платьев. Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани?) - О чем говорится в задаче? (о платьях) - Какие платья шили? (одинаковые) - Что значит, одинаковые? (одного размера, на них тратили одинаковое количество ткани) - Сколько платьев сшили? (7) - Сколько ткани затратили на эти 7 платьев? (28 метров) - Что нужно узнать в задаче? (Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани?) - Вы заметили, что в задаче 2 вопроса? Сколько чисел будет в ответе? (2) - Можем сразу ответить на первый вопрос задачи? (нет) - Почему? (мы не знаем, сколько ткани уходит на одно платье) - Можем узнать, сколько ткани расходуется на одно платье? (да) - Как? (разделить количество всей ткани на количество сшитых платьев) - Сейчас можем узнать, сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? (да) - Как узнать? (умножить получившееся число на 12) - Как ответить на второй вопрос задачи? (количество всей ткани разделить на количество ткани, необходимой для пошива одного платья) - Запишите решение задачи в тетрадь самостоятельно. 1) 28:7=4 (м) – ткани уходит на одно платье. 2) 4·12=48(м) - ткани потребуется для пошива 12 платьев. 3) 60:4=15 (п.)- можно сшить из 60 м ткани. Ответ: 48 метров, 15 платьев. |
|
Самостоятельная работа учащихся |
- Мы с вами помогли Красной Шапочке пройти все испытания и выйти из леса. Перед домом бабушки красивая цветочная поляна, на каждом цветочке примеры. Решите их самостоятельно. 364+458 832-456 503+204 603-28 - Счастливая бабушка встречает любимую внучку. Красная шапочка благодарит вас за помощь. Вы ей очень понравились. Чтобы вас отблагодарить, бабушка приготовила небольшой сюрприз – конверт с оценками. (раздаю детям карточки с оценками, которые они заработали на уроке) - Нам пора прощаться с Красной Шапочкой и её бабушкой. |
|
Домашнее задание |
- Запишите в дневник задание: стр. 18 №4, стр.19 №15. |
|
Итог урока |
- Мы с вами повторили все арифметические действия, вспомнили, как решаются задачи. Всем спасибо за работу. Урок окончен. |
