Русский язык: Глагол

Тема: Обобщение знаний о глаголе. 4 класс

Цели:

1. Обобщить знания учащихся о грамматических особенностях глагола, его роли в языке;

2. Совершенствования умения распознавать глаголы среди других частей речи; развивать орфографическую зоркость, память, внимание;

3. Воспитывать  интерес к русскому языку, прилежание, аккуратность.

Оборудование:

- изображение героя - Дядюшки Глагола

- карточки с заданиями

-  Толковый словарь русского языка  С.И. Ожегова

Литература:

1.     Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). В двух частях. Ч.1. – М.: Просвещение, 2002.

2.     Рамзаева Т.Г. Русский язык. В 2 ч. Ч.1: учеб. для 4 кл./ Т.Г. Рамзаева. – М.: Дрофа, 2006. – 157 с.

3. Бетенькова Н.М. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка./ Н.М. Бетенькова, Д.С. Фонин. – М.: АСТ: Астрель, 2006.

4. Волина В.В. Русский язык. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. – 496с.

5. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологич. Выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – М.:ООО «ИТИ Технологии», 2003.

План урока

1.     Организационный момент    1/

2.     Минутка чистописания   4/

3.     Сообщение темы и цели урока   1/

4.     Повторение изученного материала   23/

5.     Работа со словарным словом   4/

6. Домашнее задание   2/

7. Итог урока 5/

Ход урока

Организационный момент

- Улыбнулись! Подтянулись.

На меня все посмотрели.

А теперь тихонько сели.

- Урок русского языка

Минутка чистописания

- Начнем наш урок с минутки чистописания.

а) массаж рук

Наши нежные цветки

Распускают лепестки (ладони вертикально поставлены друг к другу и сомкнуты; ладони размыкаются, образуя цветок)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет (покачивание кистей рук)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки (ладони вновь смыкаются)

Тихо засыпают,

Головой качают (покачивание кистей рук).

б) работа в тетради

- Откройте свои тетради. Запишите число, месяц и «Классная работа». Пропишите по образцу слова, которые записаны у вас в тетради.

Сообщение темы и цели

-Отгадайте загадку:

Интересная часть речи
В русском языке живет
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам …(глагол)

- Задача сегодняшнего урока – вспомнить, что нам известно об этой части речи, ее особенностях; будем учиться находить глаголы в тексте, сравнивать с другими частями речи.

- Ребята, к нам на урок пришел дядюшка Глагол. Он приготовил для вас различные задания.

Повторение изученного материала

Работа с учебником

Физ.минутка

Работа с учебником

- Скажите, что вы знаете о глаголе? (Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?)

- Давайте прочитаем задание на первой карточке Дядюшки Глагола.

“Найди глаголы” На карточках записан текст. Детям предлагается найти и выписать все глаголы. Побеждает тот, кто правильно и быстрее выполнит задание.

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала.

В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч.

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья.

- Какие слова вы выписали? (стирала, подметала, пекла, помыла, купила, позвала)

Докажите, что эти слова – глаголы (данные слова отвечают на вопросы «Что делала?», «Что сделала?» и обозначают действие предмета)

- С первым заданием справились.

- Запишите в тетрадь предложение: «Наступила золотая осень». Разберите его по членам предложения.

- Каким членом предложения является глагол? (сказуемым)

- Давайте прочитаем правило на стр. 41.(Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? Глаголы изменяются по числам и по временам. В предложении глагол чаще всего является сказуемым)

- Дома это правило повторите.

- Следующее задание Дядюшки Глагола: играИзмени числоНа доске записаны глаголы в ед. и мн. числе. Ваша задача: изменить число глагола и записать справа, рядом с данным глаголом:

идёт – идут,

увёз - увезли,

скажет - скажут,

принёс – принесли,

встанет – встанут,

пьёт – пьют.

- Глаголы изменяются по временам. Какие времена вы знаете? (прошедшее, настоящее, будущее)

- Как определить, в каком времени стоит глагол? (по вопросу)

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? (Что делал? Что сделал?)

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? (Что делает? Что делают?)

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? (Что сделает? Что будут делать?)

- Дядюшка Глагол приготовил для вас загадки. Нужно отгадать загадку и определить время глаголов в ней.

 Летит без крыльев и поёт,
Прохожих задирает.
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет (ветер)- наст. вр.

Длинной шеей поверчу -
Груз тяжёлый подхвачу,
Где прикажут – положу:
Человеку послужу (кран) – буд. вр.

Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб (пила)- прош. вр.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде «два».

Соберем в корзинки ягоды, грибы-

Дружно наклоняемся по команде «три».

На «четыре» и на «пять»

Будем дружно мы скакать.

Ну, а по команде «шесть»

Всем за парты тихо сесть.

- Откройте учебники на странице 41. Прочитайте задание к упражнению 81. (Прочитай. Спиши. Найди глаголы. В каком времени они употреблены. Докажи.)

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел! (Е. Благинина)

- Выполните упражнение самостоятельно.

- Давайте проверим, как вы справились с заданием. Назовите глаголы, которые есть в тексте упражнения (не слыхать, опустел, полощет, улетает, улетел).

- Назовите глаголы, употребленные в прошедшем времени (опустел, улетел)

- Назовите глаголы, употребленные в настоящем времени (полощет, улетает, не слыхать)

Игра “Замени одним глаголом” На доске записаны фразеологические обороты, ваша задача – заменить каждый фразеологический оборот одним глаголом, близким по смыслу, например, была такова - убежала.

(Дети по очереди выходят к доске и выполняют задание. Чей ряд быстрее справится)

Водить за нос (обманывать), зарубить на носу (запомнить), унести ноги (убежать),  выходить из себя (сердиться), ломать голову (думать), надуть губы (обидеться).

- Молодцы! Справились и с этим заданием Дядюшки Глагола.

Работа со словарным словом

автомобиль

- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с написанием еще одного словарного слова. Посмотрите на доску. Какое слово написано? (автомобиль)

- На какой вопрос отвечает это слово? (что?)

- Что обозначает? (предмет)

- К какой части речи относится? (существительное)

- Вы знаете, что такое автомобиль? (ответы детей)

- Вам интересно, как объясняют это слово авторы словарей?

- Тогда давайте обратимся к толковому словарю русского языка С.И. Ожегова.

- В каком порядке написаны слова в словаре? (по алфаввиту)

- На какую букву будем искать слово «автомобиль»? (на букву А)

- Сколько значений слова «автомобиль» дает Сергей Иванович? (1)

- Давайте прочитаем слово по слогам (ав-то-мо-биль)

- На какой слог падает ударение? (на 4ый)

- Прочитайте значение слова (один учащийся читает у доски): Автомобиль – транспортное средство на колесном ходу с собственным двигателем для перевозок по безрельсовым путям.

- Вам нужно запомнить, как пишется это словарное слово.

Напишите слово в тетрадь, поставьте ударение и подчеркните безударные гласные.

Пропишите это слово до конца строчки.

- Придумайте предложение со словом «автомобиль».

- Давайте запишем одно предложение в тетрадь

(напр., Вчера папа купил новый автомобиль)

Домашнее задание

- Откройте дневники. Дядюшка Глагол приготовил для вас и домашнее задание, запишите его: стр. 41 упр. 80, правило.

Итог урока

- О чем говорили на уроке?

- Что такое глагол?

- Что обозначают глаголы?

- Каким членом предложения являются глаголы?

- Как изменяются глаголы?

- За работу на уроке Дядюшка Глагол поставил вам оценки (оцениваю детей).

- Урок окончен.

Оформление доски

Автомобиль

картинка

идет-

увез-

скажет-

принес-

встанет-

пьет-

Двадцать второе сентября.

Классная работа.

Обобщение признаков глагола.

Домашнее задание:

стр.41 упр. 80,

правило

Сохрани себе или отправь другу:

Призвание

"Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию..." 

(Л. Н. Толстой)