Учитель начальных классов

Пояснительная записка.

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

 С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, количество часов, отводимое БУП на этот предмет, недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы - 1 часа в неделю.

Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с разными видами декоративно - прикладного искусства (вышивка, шитьё, работа с бумагой и т.д.) с изобразительными материалами и техникой рисования (гуашь, акварель, аппликация, монотипия и др.).

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Кружок «Радуга творчества» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности.
Основные идеи программы

Воспитание и обучение в кружке осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы.
Участие преподавателя в создании поделок и композиций осуществляется "сквозь" ребенка, т.е. ученик получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире.
Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели.
Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.

Цель: Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Задачи:

·      развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие;

·      учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, бумаги, картона, пластилина, пряжи;

·      учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников;

·      воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Учебно-тематический план.

Программа кружка рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Содержание.

                                                      Вводная беседа

·       Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке.

·       Требования к поведению учащихся во время занятия.

·       Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

Работа с бумагой и картоном (8 ч)

·          Рассказ «Из истории бумаги», «Оригами».

·          Художественное моделирование из бумаги путем складывания.

·          Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу.

·          Изготовление букетов из гофрированной бумаги.

·          Знакомство с техникой «Квилинг»

Работа с нитками (6 ч)

·      Виды ниток.

·      Из истории нитяной графики. Изонить.

·      Аппликация из резаных ниток.

·      Простые узлы макраме.

Работа с тканью (7 ч)

·          Знакомство (практическое) с видами швов.

·          Изготовление салфетки с бахромой (по образцу). Вышивка тамбурным швом.

·          Шитье мягкой игрушки.

·          Изготовление игольницы.

Работа с пластилином (2 ч)

·      Рассказ о пластилине.

·      Пластилиновая аппликация на картоне.

·      Лепка по замыслу детей.

Нетрадиционные техники рисования (10 ч)

Знакомство с техниками рисования:

·       Кляксография

·       Рисование нитками

·       Рисование клеем

·       Пуантилизм

·       Монотипия

·       Рисование солью

·       Рисование пальчиками

·       Рисование мыльными пузырями

·       Фотокопия – рисование свечой

·       Граттаж

Требования к уровню подготовки обучающихся.

К концу года обучающиеся должны уметь:

·       правильно пользоваться ручными инструментами;

·       соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;

·       организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

·       бережно относиться к инструментам и материалам;

·       экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

·       самостоятельно изготовлять изделия по образцу;

·       выполнять работу, используя художественные материалы;

·       правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.

·       использовать различные техники рисования для осуществления творческого замысла.

Литература.

1.      Проснякова Т.Н. Уроки мастерства. Учебник для 3 класса. – Самара, 2002 г.

2.      Зайцева А.А. Искусство квилинга: Магия бумажных лент. – М.:Эксмо, 2011. – 64 с.

3.      Новые техники работы с шерстяными нитками. – Нач.школа - №9, 2006г, с.36.

4.      Делаем сами  - №6, 2008 г.

5.      Стрельцова С.В. Букеты из конфет.  – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2012.

6.      Подготовка учителя к организации и проведению уроков технологии в начальной школе: учебно-методическое пособие/ Л.В. Парунина, С.А. Расковалова. – Шадринск: ШГПИ, 2007. – 102 с.

7.      Уроки труда в начальной школе. 3-4 классы/авт.-сост. В.П. Трушина. - Волгоград: учитель, 2007. – 287 с.

8.      vwww.dlva-los-kutka.ru

9.      http://proigrushku.ru/risovanie-solyu-obyomnye-kartiny-svoimi-rukami/

10.   http://viki.rdf.ru

11.   http://stranamasterov.ru/

Календарно – тематический план.